Quick Answer

Communication is Unit 4 of UGC NET Paper 1. It tests understanding of the communication process, types of communication, barriers to effective communication, mass media, and classroom communication. Below are 10 original bilingual (English-Hindi) practice MCQs at the actual NET exam difficulty level.

Note: These are original practice questions created to match the exam-level difficulty of UGC NET Paper 1 — they are not previous year question papers (PYQs).

Q1. In the basic communication cycle, the person who receives and interprets the message is called the:

(a) Sender
(b) Encoder
(c) Receiver
(d) Channel

प्रश्न 1. मूल संप्रेषण चक्र में, संदेश प्राप्त करने और उसकी व्याख्या करने वाले व्यक्ति को क्या कहा जाता है?

(अ) प्रेषक
(ब) संकेतक
(स) प्राप्तकर्ता
(द) माध्यम

Answer / उत्तर: (c) / (स)

Explanation: In the communication cycle (sender → message → channel → receiver → feedback), the receiver is the one who decodes and interprets the message sent by the sender.

व्याख्या: संप्रेषण चक्र (प्रेषक → संदेश → माध्यम → प्राप्तकर्ता → प्रतिपुष्टि) में, प्राप्तकर्ता वह होता है जो प्रेषक द्वारा भेजे गए संदेश को समझता और उसकी व्याख्या करता है।

Q2. Communication through facial expressions, gestures, and body posture is known as:

(a) Verbal communication
(b) Non-verbal communication
(c) Mass communication
(d) Written communication

प्रश्न 2. चेहरे के हाव-भाव, हाव-भंगिमा और शारीरिक मुद्रा के माध्यम से संप्रेषण क्या कहलाता है?

(अ) शाब्दिक संप्रेषण
(ब) अशाब्दिक संप्रेषण
(स) जन संप्रेषण
(द) लिखित संप्रेषण

Answer / उत्तर: (b) / (ब)

Explanation: Non-verbal communication involves conveying meaning without words — through facial expressions, gestures, eye contact, and body posture — and often carries as much or more meaning than spoken words.

व्याख्या: अशाब्दिक संप्रेषण में बिना शब्दों के अर्थ व्यक्त करना शामिल है — चेहरे के हाव-भाव, हाव-भंगिमा, नेत्र संपर्क और शारीरिक मुद्रा के माध्यम से — और यह अक्सर बोले गए शब्दों जितना या उससे अधिक अर्थ रखता है।

Q3. A teacher misinterpreting a student’s silence as disinterest, when it is actually due to shyness, is an example of which type of communication barrier?

(a) Physical barrier
(b) Psychological barrier
(c) Semantic barrier
(d) Mechanical barrier

प्रश्न 3. किसी शिक्षक द्वारा छात्र की चुप्पी को अरुचि समझना, जबकि वह वास्तव में संकोच के कारण है, यह किस प्रकार की संप्रेषण बाधा का उदाहरण है?

(अ) भौतिक बाधा
(ब) मनोवैज्ञानिक बाधा
(स) अर्थगत बाधा
(द) यांत्रिक बाधा

Answer / उत्तर: (b) / (ब)

Explanation: Psychological barriers arise from emotional or attitudinal factors — such as assumptions, prejudice, or misreading emotional states — that distort how a message or behaviour is interpreted, as in mistaking shyness for disinterest.

व्याख्या: मनोवैज्ञानिक बाधाएं भावनात्मक या दृष्टिकोण संबंधी कारकों से उत्पन्न होती हैं — जैसे धारणाएं, पूर्वाग्रह, या भावनात्मक स्थिति को गलत समझना — जो संदेश या व्यवहार की व्याख्या को विकृत करती हैं, जैसे संकोच को अरुचि समझ लेना।

Q4. Television, radio, and newspapers are examples of which type of communication?

(a) Interpersonal communication
(b) Group communication
(c) Mass communication
(d) Intrapersonal communication

प्रश्न 4. टेलीविजन, रेडियो और समाचार पत्र किस प्रकार के संप्रेषण के उदाहरण हैं?

(अ) पारस्परिक संप्रेषण
(ब) समूह संप्रेषण
(स) जन संप्रेषण
(द) अंतर्वैयक्तिक संप्रेषण

Answer / उत्तर: (c) / (स)

Explanation: Mass communication involves transmitting a message to a large, dispersed, and often anonymous audience simultaneously through media such as television, radio, and newspapers.

व्याख्या: जन संप्रेषण में टेलीविजन, रेडियो और समाचार पत्र जैसे माध्यमों के माध्यम से एक बड़े, बिखरे हुए और प्रायः अनाम दर्शक वर्ग तक एक साथ संदेश पहुँचाना शामिल है।

Q5. When the receiver responds to the sender’s message, confirming whether it was understood correctly, this is called:

(a) Encoding
(b) Feedback
(c) Noise
(d) Channel selection

प्रश्न 5. जब प्राप्तकर्ता प्रेषक के संदेश पर प्रतिक्रिया देता है, यह पुष्टि करते हुए कि इसे सही ढंग से समझा गया या नहीं, इसे क्या कहा जाता है?

(अ) संकेतन
(ब) प्रतिपुष्टि
(स) व्यवधान
(द) माध्यम चयन

Answer / उत्तर: (b) / (ब)

Explanation: Feedback is the receiver’s response that tells the sender whether the message was understood as intended, completing and making the communication cycle two-way rather than one-directional.

व्याख्या: प्रतिपुष्टि प्राप्तकर्ता की वह प्रतिक्रिया है जो प्रेषक को बताती है कि संदेश को इच्छित रूप में समझा गया या नहीं, जिससे संप्रेषण चक्र एकतरफा नहीं बल्कि द्विदिशीय बनता है।

Q6. A teacher using technical jargon that students do not understand creates which type of communication barrier?

(a) Semantic barrier
(b) Physical barrier
(c) Organisational barrier
(d) Cultural barrier

प्रश्न 6. कोई शिक्षक ऐसी तकनीकी शब्दावली का प्रयोग करता है जिसे छात्र नहीं समझते, इससे किस प्रकार की संप्रेषण बाधा उत्पन्न होती है?

(अ) अर्थगत बाधा
(ब) भौतिक बाधा
(स) संगठनात्मक बाधा
(द) सांस्कृतिक बाधा

Answer / उत्तर: (a) / (अ)

Explanation: Semantic barriers occur when the sender and receiver interpret words or symbols differently — such as using jargon or complex vocabulary — leading to a breakdown in shared understanding.

व्याख्या: अर्थगत बाधाएं तब उत्पन्न होती हैं जब प्रेषक और प्राप्तकर्ता शब्दों या संकेतों को अलग-अलग ढंग से समझते हैं — जैसे शब्दजाल या जटिल शब्दावली का उपयोग — जिससे साझा समझ में कमी आती है।

Q7. Which of the following best describes classroom communication?

(a) A strictly one-way process from teacher to student
(b) A two-way interactive process involving teacher and students
(c) Communication that excludes non-verbal cues
(d) Communication limited to written notices only

प्रश्न 7. निम्नलिखित में से कौन-सा कक्षा संप्रेषण का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

(अ) शिक्षक से छात्र तक केवल एकतरफा प्रक्रिया
(ब) शिक्षक और छात्रों को शामिल करने वाली द्विदिशीय पारस्परिक प्रक्रिया
(स) संप्रेषण जो अशाब्दिक संकेतों को शामिल नहीं करता
(द) केवल लिखित सूचनाओं तक सीमित संप्रेषण

Answer / उत्तर: (b) / (ब)

Explanation: Effective classroom communication is a two-way, interactive process involving verbal and non-verbal exchange, questioning, and feedback between teacher and students — not a one-directional lecture.

व्याख्या: प्रभावी कक्षा संप्रेषण एक द्विदिशीय, पारस्परिक प्रक्रिया है जिसमें शिक्षक और छात्रों के बीच शाब्दिक और अशाब्दिक आदान-प्रदान, प्रश्न पूछना और प्रतिपुष्टि शामिल है — न कि एकतरफा व्याख्यान।

Q8. Loud background noise disrupting a lecture is an example of which type of communication barrier?

(a) Semantic barrier
(b) Physical barrier
(c) Psychological barrier
(d) Attitudinal barrier

प्रश्न 8. व्याख्यान को बाधित करने वाला तेज़ पृष्ठभूमि शोर किस प्रकार की संप्रेषण बाधा का उदाहरण है?

(अ) अर्थगत बाधा
(ब) भौतिक बाधा
(स) मनोवैज्ञानिक बाधा
(द) दृष्टिकोण संबंधी बाधा

Answer / उत्तर: (b) / (ब)

Explanation: Physical barriers refer to external, environmental obstructions — such as noise, distance, or poor room acoustics — that physically interfere with the transmission of a message.

व्याख्या: भौतिक बाधाएं बाह्य, पर्यावरणीय अवरोधों को संदर्भित करती हैं — जैसे शोर, दूरी या खराब कक्ष ध्वनिकी — जो संदेश के प्रसारण में भौतिक रूप से हस्तक्षेप करती हैं।

Q9. A small group discussion among 4-5 students working on a joint assignment is an example of:

(a) Mass communication
(b) Group communication
(c) Intrapersonal communication
(d) Written communication only

प्रश्न 9. संयुक्त कार्य पर काम कर रहे 4-5 छात्रों के बीच एक छोटी समूह चर्चा किसका उदाहरण है?

(अ) जन संप्रेषण
(ब) समूह संप्रेषण
(स) अंतर्वैयक्तिक संप्रेषण
(द) केवल लिखित संप्रेषण

Answer / उत्तर: (b) / (ब)

Explanation: Group communication involves interaction among a small, defined set of people working toward a shared goal, distinct from mass communication (large anonymous audiences) or intrapersonal communication (communication with oneself).

व्याख्या: समूह संप्रेषण में एक साझा लक्ष्य की दिशा में काम कर रहे छोटे, परिभाषित लोगों के समूह के बीच अंतःक्रिया शामिल होती है, जो जन संप्रेषण (बड़े अनाम दर्शक) या अंतर्वैयक्तिक संप्रेषण (स्वयं से संप्रेषण) से भिन्न है।

Q10. Which of the following is a key characteristic of effective communication?

(a) Ambiguity in the message
(b) Clarity and conciseness of the message
(c) Ignoring the receiver’s context
(d) One-way transmission without feedback

प्रश्न 10. निम्नलिखित में से प्रभावी संप्रेषण की एक प्रमुख विशेषता क्या है?

(अ) संदेश में अस्पष्टता
(ब) संदेश की स्पष्टता और संक्षिप्तता
(स) प्राप्तकर्ता के संदर्भ को नज़रअंदाज़ करना
(द) प्रतिपुष्टि के बिना एकतरफा प्रसारण

Answer / उत्तर: (b) / (ब)

Explanation: Effective communication is marked by clarity, conciseness, and consideration of the receiver’s context, along with two-way feedback — ambiguity and one-way transmission work against effective exchange.

व्याख्या: प्रभावी संप्रेषण की पहचान स्पष्टता, संक्षिप्तता और प्राप्तकर्ता के संदर्भ पर विचार करने के साथ-साथ द्विदिशीय प्रतिपुष्टि से होती है — अस्पष्टता और एकतरफा प्रसारण प्रभावी आदान-प्रदान के विरुद्ध कार्य करते हैं।

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Q1. What topics are covered under Communication in UGC NET Paper 1?

Communication covers its meaning and types, verbal and non-verbal communication, interpersonal, group and mass communication, classroom communication, and barriers to effective communication.

Q2. Are these actual previous year questions?

No. These are original practice questions created to match the exam-level difficulty of UGC NET Paper 1.

Q3. How many questions come from Communication in the actual exam?

Question distribution can vary slightly across sessions, but Communication typically contributes a smaller share, around 5 questions out of the 50 in Paper 1.